为落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，开展“课程游戏化”项目背景下的课程实践研究，提高集体活动的有效性、提高教师专业发展水平和幼儿园教育教学质量。聚焦《幼儿园保育教育评估指南》中活动组织提到的“发现和支持幼儿有意义的学习”组织教师进行研讨，促进教师专业素质的共同成长和发展。本中心在11月13日开展“基于《评估指南》，聚焦‘有意义的学习’集体活动研讨”。

活动中，老师们先集体观摩了许佩琦老师的大班语言活动：《出来呀！》、黄露露老师的小班音乐活动：《勇气》、景雨涵老师的小班数学活动：《一颗纽扣》以及戚怿玮老师的大班数学活动：《小棒搭搭乐》。随后老师就“你认为什么是有意义的学习？ 集体教学活动中需要看什么，怎么看？”两个问题展开了研讨，最后老师们分组围绕教学活动评价要点展开交流。

几位老师在教学活动开展后针对执教情况进行了深刻的说课和反思。参会老师分为三组围绕四位老师的执教内容的特色亮点与不足进行了研讨，为执教老师提供了教案优化的思路。最后成主任针对几个活动的共性问题进行点评和总结，执教老师也基于研讨提出的问题，进行了回应和反思。