为提升教师教育科研能力与课程建设水平，2025年10月23日上午，太仓市浏河镇幼教中心组织全体空班教师通过线上平台，参加了以“如何挖掘到有价值的写作素材储存案例＋理论”为主题的校本研修活动。本次活动由叶惠敏老师主讲，系统围绕论文素材积累、园本课程开发及教师深度学习路径三大板块展开，为教师的专业成长提供了扎实的理论支撑与实践指引。

活动中，叶老师以“烹饪”为喻，生动阐释了教育论文写作的素材分类与准备要点。她指出，优质论文需备足“主料”“辅料”与“调料”：主料包括问题现状、典型案例、过程方法等核心内容；辅料涵盖概念图表、数据支撑等形式要素；调料则指政策文件、理论依据与名家观点等提升层次的关键引用。这一比喻深刻揭示了系统积累与前期储备对于写作质量的重要性。随后，活动以《小小事儿把门开》课程为例，深入剖析了如何从勇敢态度、责任心、情感生命教育及科学探究四个价值维度挖掘课程内涵，并规划实施路径，最终形成《追忆童趣》园本课程体系，为总园品牌课程的创建提供了清晰的实践范式。

在教师专业发展层面，讲座重点对比了两种师训研究路径，强调应摒弃“各自为战”的零散模式，转向以“深度学习”与“核心概念”为双核心的系统化路径。通过构建“深度资源、深度探究、深度表达、深度体验、深度评价”五位一体的成果体系，引导教师在课题研究与活动实践中实现真正的专业融合与能力提升，系统推动幼儿核心素养的全面发展。

本次研修内容充实、导向明确，有效解决了教师在写作与课程开发中面临的素材匮乏、路径模糊等现实困惑。与会教师纷纷表示，将以此次学习为新的起点，在日常工作中注重素材积累，深化课程实践，努力成长为善反思、能研究、会表达的专业型教师，为学前教育的高质量发展注入持续动力。