《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。区域活动正符合这一要求。也能让幼儿园的课程和游戏更贴合幼儿的发展需要，激发幼儿进行深度学习，让幼儿在活动中逐步建构自己的经验。为了加强教师的游戏组织和观察能力，提升教师专业素养，加强组内教师之间的学习交流，2023年6月20日我们中班双周组开展了“教学活动观摩研讨”活动。

本次活动我们观摩了邹天宇老师组织的中班科学活动《天气预报》、季梦茹老师组织的中班艺术活动《夏日格子风》。并进行了交流研讨活动，两位老师分别说课后老师们进行集体交流研讨重点讨论教学活动目标设定是否合理、目标达成度如何、教学活动过程的设计是否合理、教师与幼儿的互动是否合适等等。

通过研讨，让我们知道老师在开展活动前还是要对幼儿的核心经验有一定的把握与了解，这样在活动中才能更好地进行师幼互动，让幼儿成为活动的主导者，教师成为引导者。可以充分利用自然资源，拓展幼儿的学习场地，让活动更加丰富多彩。