2月

课题计划交流以及班级文化课程的实施现状研讨

明确本学期课题研究的主题，分享各班文化课程活动开展的经验和困惑

⒈课题研究计划交流，明确本学期的教研重点。

⒉交流上学期各班文化课程的开展情况，包括经验以及存在困惑。

⒊根据各班文化课程内容将教师分组，后续进行结对研究。

⒋理论学习。

行动研究法

梳理各班文化课程活动开展的问题和经验

3月

班级文化课程学期计划的制定与研讨

各班班级文化课程的名称、目标的确定以及学期计划的制定

⒈各班交流班级文化课程的名称、发展目标以及学期计划。

⒉就交流的内容进行可行性和有效性的研讨，对班级文化课程进行前审议。

⒊理论学习

行动研究法

各班文化课程的学期计划方案

4月

班级文化课程中可实施活动的思考与研讨

班级文化课程具体的活动方案的确定

⒈老师们以表格的形式将班级文化课程活动的具体内容进行交流。

⒉老师们以项目互助小组的形式进行分析研讨。

⒊理论学习

行动研究法、分组研讨法

各班文化课程实施的预设活动表格

5月

各班文化课程实施情况的中期交流研讨

解决文化课程实施过程中遇到的问题

⒈交流各班班级文化课程活动开展的情况与困惑。

⒉将问题进行梳理整合，思考并研讨解决方法。

⒊理论学习

行动研究法

各班班级文化课程的困惑解决方案

6月

班级文化课程的阶段性成果梳理交流

对目前班级文化课程开展的阶段性成果案例进行经验分享交流

⒈选取园部优秀的班级文化课程活动开展进行案例介绍。

⒉从活动开展方式、幼儿参与、教师指导等方面对案例进行分析研讨，形成文化课程实施经验。

⒊理论学习。

案例研究法、行动研究法

班级文化课程实施的经验总结

9月

课题计划交流及班级博物馆主题的确定

明确本学期的工作室活动主题，思考相应的主题

⒈课题计划交流，明确本学期的教研重点。

⒉结合调查问卷进行交流，共同围绕“什么是博物馆课程”等问题进行交流与研讨。

⒊根据以往博物馆开展的经验，商量并确定博物馆主题。

行动研究法

初步各班确定博物馆主题

10月

班级博物馆课程框架的探究

如何更好地制定和撰写班级博物馆课程的整体框架

⒈老师们自由寻找好的课程框架，并在活动中进行交流。

⒉对老师们共同找到的课程框架进行分组交流，共同研讨和设计适合博物馆课程的整体框架。

行动研究法、理论学习法

初步梳理出博物馆课程的基本框架

11月

班级博物馆课程活动设计的交流

各年级组分享一篇活动设计，从活动设计的适宜性、博物意识的体现性等方面进行研讨

⒈各年级组派一位老师进行活动设计的交流。

⒉集体对其中的一个活动设计进行研讨，提出改进意见。

⒊分组对活动设计进行细化的思考，提出更为具体的改进意见，帮助教师更好地设计博物馆主题课程教案。

行动研究法、案例研究法

通过集体的交流学习提高老师们设计博物馆主题课程教案的能力。

12月

班级博物馆课程之集体活动的组织

不断学习博物馆主题下开展集体活动的有益经验

⒈观摩老教师组织博物馆主题下的集体活动，从活动设计、活动组织、活动有效性等方面进行交流，学习其中的亮点。

⒉集体交流如何在博物馆主题集体活动的组织中体现活动的有效性。

行动研究法

将学习到的经验运用到组织集体活动的实践中

1月

课题总结交流及学期成果分享

回顾本学期的课题活动开展情况以及成果梳理

⒈课题总结交流，做好学期末的回顾工作。

⒉梳理本学期开展的游戏活动、集体活动，整理出完成的博物馆课程框架并进行交流。

⒊课程故事，论文的分享。

经验总结法

交流分享学期成果，形成有质量的课程案例、论文、主题课程等