一、分享班本项目活动，梳理项目活动实施的共性问题 教师们以名人资源分组，“郑和、韩世忠”为一组、“朱屺瞻、张晓峰、吴健雄、傅焕光”为一组，分享班本课程。 第一组：艺术领域名人（含张晓峰、朱屺瞻等） ⒈领域偏重 ⒉脱离幼儿生活 ⒊幼儿自主性不强 ⒋资源较远 第二组：郑和（含韩世忠） ⒈幼儿缺乏经验 ⒉教师主导性强 ⒊幼儿兴趣不浓厚 ⒋年龄段特点不突出 二、小组互助，共研解决策略 第一组解决策略： ⒈课程深入和方向组织（人物、故事、事迹、居所、精神及现代意义，选取有价值的点深入） ⒉资源开发（联合家长、社区、学校、学习基地实地体验和参观） 第二组解决策略： ⒈经验与兴趣（提升幼儿经验，家园合作、亲子活动、实地参观，照片、海报、绘本） ⒉年龄段（我——我们——大家） 小班：我和郑和，浏河，从身边出发 中班：家乡和国家的联系 大班：走向世界 三、理论学习：《幼儿园开发和利用地方名人文化资源的实践性反思》 地方名人文化资源是指某地区历史上在某一文化领域有所建树的、产生过广泛影响的、具有代表性的人物及与这些人物自身有关的一切物质遗存和文化现象。 |
