以微知著，寻“鱼”探秘
中班幼儿兴趣导向下的班本课程支持策略初探

    【摘要】近年来，班本课程逐渐走进我们的视线，通过学习我们了解到“班本课程”是园本课程的一部分，其内容来源于本班幼儿的实际情况，围绕幼儿的兴趣、问题展开，反映出教师、幼儿之间真实的学习、探索过程。作者根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以偶然中幼儿对小鱼为例，尝试以围绕兴趣、关注需要、联合力量、创设环境等策略来助推幼儿在课程活动中进行探究与实践，提升活动经验，促进其发展。

【关键词】兴趣导向；班本课程

一、路径规划——中班幼儿兴趣导向下的班本课程的开展缘起

二、行动研究——中班幼儿兴趣导向下的班本课程的开展策略

参考文献：

[1]姜靓.(2021).班本课程中的“玩”与“学”——浅谈班本课程与游戏活动的融合. 当代家庭教育(33),87-88. doi:CNKI:SUN:DDJT.0.2021-33-044.

[2]钱敏.(2021).“筝”奇斗艳，快乐翱翔——X班风筝班本活动初探. 山西教育(幼教)(10),64-65. doi:CNKI:SUN:JY****.0.2021-10-024.

[3]曹梦娇.(2021).小小生活探索家——以中班微课程