资源引领型审议模式下，探寻建构园本特色生活课程的突破点

【摘要】随着课程游戏化的推进，幼儿园的课程正在逐渐回归自然、回归生活。教师逐渐有了课程开发的意识，课程开发的能力显然不足。在《3～6岁儿童学习与发展指南》等相关专业理论引领下，教师们不断关注周边资源，从生活中挖掘适宜的课程生发点，尝试不断突破创新，旨在不断向着农村特色园本生活课程迈进，让课程来源于生活、回归于生活。

【关键词】资源开放 园本课程 生活课程

一、现状分析，厘清课程开发优劣势

二、问题导向，提升教师专业素养

三、依托审议，扩充资源课程蓝本

四、落实班本，丰富资源课程类型

五、回归评价，体现资源课程价值

【参考文献】

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