2022～2023学年第二学期课题研究计划

经过上一学期的研究，教师们对于Steam理念的理论有了基本的了解，虽然在现有研究领域，对于Steam理念在幼儿园使用的现状还不是很常见，极少数会出现在自然角记录本领域的研究，通过对理论概念的解读，对于自然角记录本体现Steam理念教师已经有了初步的了解，有了坚实的理论研究后，将理论转化为实践，让理论更好的支撑我们的实践就变得尤为重要。本学期将组织全体老师围绕“记录本调整”“能力发展”“观察”等关键词的理论和课程建设开展文献研究，为自然角记录本调整的有效性做出研究。

1. 存在的问题

   ⒈缺乏细致的观察能力，自然角记录目的不明确

   观察是记录的前提，因为没有细致的观察所以出现了记录不细致，千篇一律的结果。幼儿园创设了自然角，要借助自然角的环境来培养幼儿的细致观察、记录的能力。首先，要指导幼儿对植物的状态进行详细的观察，包括植物的叶子、茎、花朵；植物的颜色、大小等，由于幼儿识字量有限，可以鼓励幼儿用画图的方式进行记录。除了要对植物状态进行观察之外，还需要对植物附近的变化进行细致的观察，包括植物土壤、植物旁边的小昆虫等。这些都要组织幼儿进行仔细观察。其次，要指导幼儿学会观察植物的变化。植物在成长的过程中会有很大的变化，这些变化即使每天观察也会发现明显的不同，例如:植物种子的芽破土而出的时候土壤会鼓起包包，这就是明显的变化；植物长大的过程中每天都会有新的高度，这些都要组织幼儿仔细观察。另外，还需要组织幼儿观察植物衰老的过程，对衰老后的样子要更为仔细地关注，培养幼儿的观察能力和操作能力， 激发幼儿对自然现象的好奇与兴趣,真正发挥自然角的教育功能。

   ⒉记录方式单一 ，记录缺乏新意

   在平时的观察、记录中，我们一般会引导幼儿利用一些 简单的符号、图形或者用绘画的形式对其观察结果进行记录。在平时投放的记录本中大多数是采用绘画记录的方式，由于幼儿能力有限，对于一些植物细致的绘画无法实现，所以常常会发生虽然在观察时能够发现一些细微的变化，但幼儿的能力的局限无法将变化呈现在记录本中。在自然角中对于不同能力的幼儿、不同的观察对象、不同的记录内容，应该有着各自最为合适的记录方法。选择用合适的记录方法能够更好地进行记录所发现的内容，并能更好地表达清楚，让人一看就能明白所记录的是什么。

   ⒊记录的时机不明确，记录结果千篇一律

   在观察中发现每天幼儿利用早上来园时间对自然角中的植物进行记录，记录的周期较短，短短一天的时间很难发现植物的一些生长变化。我们知道做好一件事情要讲究时机，只有在刚好的时机中才能较好的完成事情。那么记录也是同样，只有当幼儿发现事物的变化，有东西可记录的时候才能进行有效地记录。因此有效的记录时机则显得尤为重要了。

2. 课题研究目标

⒈通过课题研究，优化自然角中的记录本，提高记录本的作用，使幼儿在感受动植物动态变化中发现自然界的奥秘，体验发现乐趣的同时收获自然知识。

⒉通过课题研究，建立合理评价，帮助幼儿形成探索自然的好习惯 。教师要在科学指导过程中合理评价大班幼儿自然角观察以及记录情况，及时发现存在的问题，让其在纠错过程中 做到充分观察、认真探索、严谨记录，发现、揭示自然界奥秘 的同时建构科学知识、获取科学体验。。

1. 每月预设阶段

                                                       陆晓晨

                                                     2023.2.10