种“豆”得“豆芽”

——中班项目化种植活动的探索

摘要：当前的自然种植区幼儿总是“手忙脚乱”，使得活动一团乱。长久的观察、记录也使得幼儿兴趣丧失。针对此，教师关注幼儿的真实体验助推规则的自然生成，密切了解幼儿在学习过程中的心智倾向，尊重幼儿的个体差异性让幼儿自主探索，从而为幼儿创设适宜的、愉悦的学习氛围，促进幼儿的全面成长。

关键词：项目化种植活动；探索

一、审视现状：中班项目化种植活动存在的问题

二、优化对策：中班项目化种植活动的探索

参考文献：

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