3月

幼儿解决同伴冲突的现状调研，提升理念，明确在冲突中幼儿的语言表达能力与社交技能的重要性

调查幼儿园中班目前幼儿解决同伴冲突问题的现状并进行分析，提升教师的教育理念，为接下来的实践奠定良好基础

⒈问卷中班老师对于幼儿解决冲突行为问题的现状

⒉访谈中班幼儿关于出现同伴冲突的原因以及自己的解决方法

⒊研讨解决同伴冲突中存在的问题

⒋理论文章《自主游戏中大班幼儿同伴冲突行为的指导策略研究》的学习

调查问卷法、

谈话法文献法

⒈理论学习资料集

⒉问卷表

⒊调查报告

4月

同伴冲突解决现状调研

提升教师游戏解决冲突的认知；发现目前幼儿解决同伴冲突的问题

⒈收集中班幼儿同伴冲突的样本（照片、视频）

⒉分析幼儿在解决冲突的过程中存在的问题

⒊关于游戏解决同伴冲突问题的学习

个案分析法

⒈游戏解决同伴冲突问题的学习资料

⒉同伴冲突样样本

⒊问题一览表

5月

设计角色游戏“警察局”的初步规划

了解需要创设的“警察局”区域；链接适宜的游戏指导方式

⒈关于角色游戏警察局的游戏指导的理论学习资料

⒉结合游戏的理念进行角色游戏环境的创设

文献法、

交流讨论法

⒈角色游戏理论学习资料

⒉调整后的角色游戏“警察局”

⒊调整后的同伴冲突样本集

6月

基于案例的解决同伴冲突的再次丰富、完善

了解调整后幼儿在游戏时解决同伴冲突的现状；结合游戏过程中出现的问题进行再次调整

⒈案例的形式分享角色游戏开展“警察局”解决同伴冲突的开展情况。

⒉梳理开展中出现的问题

⒊结合问题再次进行调整

个案分析法、交流讨论法

⒈游戏观察记录

⒉完善问题一览表

⒊完善调整游戏指导

7月、8月

其他游戏在同伴冲突问题中的解决方法；依托角色游戏解决同伴冲突问题的成果展示

了解更多不同类型的游戏帮助幼儿解决同伴冲突问题；学习更多教师在游戏中指导幼儿冲突的策略；整理角色游戏“警察局”的案例梳理成文

⒈关于其他游戏在解决同伴冲突中的理论学习资料

⒉关于教师在游戏中的指导的理论学习资料

⒊撰写关于依托角色游戏解决同伴冲突问题的论文

文献法、成果展示法

⒈教师指导幼儿游戏的理论学习资料

⒉论文

9月

现场调研幼儿解决同伴冲突问题的现状

再次丰富解决同伴冲突样本集；通过游戏的调整提高幼儿的表达能力以及社交能力

⒈基于一个现场发现当前幼儿在解决同伴冲突中仍然存在的问题。

⒉基于问题的再次优化及丰富游戏内容

⒊发现幼儿在游戏中各方面能力的现有水平，并研讨可以如何提高

⒋关于幼儿语言表达能力的理论学习

文献法、

游戏实践法、

⒈幼儿表征能力的理论学习资料集

⒉进一步丰富集完善的自然角记录本样本集

10月

围绕幼儿的年龄特点在班中开设“握手桥”区域

设置班级“握手桥”区域；尝试在“握手桥”的游戏中提升幼儿的语言表达能力和共情能力。

⒈案例的形式分享“握手桥”解决同伴冲突的开展情况。

⒉详细记录以及用拍视频等形式幼儿在“握手桥”区域中的语言和表现，并进行分享分析

游戏实践法

个案研究法

⒈个案观察记录

⒉游戏中自然角记录本使用照片、视频集

11月

在游戏中有效提高幼儿冲突解决能力的策略梳理

通过一些游戏现场的照片等，研讨分析依托游戏从而解决同伴冲突问题的现状，透过游戏行为进一步提高幼儿的冲突解决能力，进行教师在游戏中的策略梳理。

⒈照片或案例的形式分享游戏开展过程中的冲突解决情况

⒉通过案例的分享梳理教师在游戏中的策略。

个案分析法

经验总结法

⒈游戏组织指南

⒉游戏案例等

12月

幼儿在依托游戏解决同伴冲突问题中的能力发展的综合分析

收集总结幼儿在游戏中解决同伴冲突的样本和个案观察记录，分析幼儿在整一阶段游戏中的水平的发展

⒈通过照片、记录样本、个案观察记录等方面对比分析幼儿在游戏中呈现的能力的发展

⒉梳理中班幼儿依托游戏解决同伴冲突问题中的能力评价表。

⒊尝试使用评价量表

对比分析法

交流讨论法

⒈游戏案例集

⒉个案追踪观察记录

⒊幼儿游戏水平发展评价表

1月、2月

依托游戏解决同伴冲突问题的成果展示、总结

收集幼儿在游戏活动中的案例和总结幼儿解决同伴冲突问题的现状、及幼儿的能力发展

⒈编写游戏解决冲突的观察案例

⒉收集游戏解决同伴冲突的样本集

⒊布置班级“和美”文化墙，丰富“握手桥”区域

⒋撰写总结

成果展示法

交流讨论法

⒈总结

⒉我的观察墙照片

⒊游戏活动样本集

⒋幼儿观察记录合集