动物的差异一般表现在生理方面，而人的差异则既表现在生理方面，又表现在心理方面。动物的差异一般也表现在先天本能方面，而人还表现在主观能动性方面。 如果从教育、从学习的角度来看人类的生理差异，包括以下内容：
一、 感官差异
视力的好与坏以及听力的好与坏，对学习影响很大。还有一些感官对学习有影响，但是我们没有过多关注到的，比如痛觉、触觉、前庭平衡觉（空间关系）。 视力出问题最严重的当属视力残疾。同样属于视力残疾，有的是全盲、有的是低视力。视力不好的人群中，有的是弱视，有的是近视，有的是远视，还有的是散光，当然也有近视加散光的（我自己就是近视+老花）。 有的不是上述的屈光不正，而是晶状体出现了白内障；有的是虹膜遮光系统的问题比如白化病，也有的是视网膜病变导致视野缩小了的青光眼，还有的是视网膜黄斑变性、黄斑灼伤，还有人是眼球周围的六条肌肉出问题了导致斜视、眼球震颤、阅读障碍……人和人之间就这样拉开差距。视力的差异有些是无法抗拒的疾病导致，也有些是不当用眼导致，所以，一定要教育孩子们好好爱护自己的眼睛。听力问题除了聋、重听的听力残疾外，弱听、听觉过敏等听力问题也会困扰不少人。听力不好的人，会很痛苦；听力太好的人，也会很痛苦。例如，听力太好的人晚上会睡不着。楼上的邻居走来走去的，怎么这么晚还不睡？楼下的邻居怎么这么晚还在捯饬他的车子？那么晚了，妈妈还在收拾柜子，塑料袋一直稀里哗啦地响…… 别人听不到的，他却能听得清清楚楚的，因此听力太好也不行。感觉运动统合问题也会困扰很多人。感统失调一般与前庭平衡感觉、触觉、本体觉有关。有的孩子前庭平衡有问题，其空间关系一般会遇到障碍，而空间关系又与孩子语文、算术、外语、体育都相关，进而影响学业与升学。有的孩子触觉防御，不能碰，风稍微一吹都不成；有的孩子，无论怎么挠他痒痒，他都不觉得痒，触觉迟钝也不好。有的孩子本体觉失调，会影响机体对各个部位的控制，不能很好地控制肌肉力量。常见的表现有：站无站相、坐无坐相，上下楼梯时显得很紧张，在玩耍时经常碰伤，不能做一些精确性要求较高的动作，对方向和信息来源的判断经常出现失误等等。
二、肢体差异
孩子四肢是否健全、长短是否一样、功能发挥如何？发育程度是否达到了同龄人的水平？
从一年级到大四都有体育达标和体测：体能、体质、柔韧性、速度、力量……跳绳、跑步、跳高、跳远、引体向上、投掷……都涉及四肢。谁不希望自己是“大长腿”？至少腿长在运动表现方面有诸多优势：能提升步幅与灵活性、减少能量消耗、提高爆发力、跳跃时肌肉发力距离增加、在跑步跳跃等运动中更具效率、更好的重心控制、延展性有助于完成复杂动作。
腿长在体态美观方面优势也明显：通常符合“黄金分割”审美标准、身材更显修长。在穿搭时更易塑造利落线条、更具活力与健康状态、间接增强自信心与社交感知。腿长在身体机能优化方面也有优势：可能降低心血管负担、减少某些慢性疾病风险、减少行走时膝关节的过度弯曲而延缓关节磨损、上下楼梯或骑行或搬运物品时更省力。有的孩子生来手就大，适合弹钢琴、打篮球、举重、攀岩；而有的孩子生来手小、手指短，在一些需要精细操作的工作或活动中可能更有优势，比如制表、进行微创手术、弹拨如尤克里里等小型乐器等…… 间有很多俗语：“男人手大掌官印”“女人指头短，不缺吃和穿”“手大抓草，手小抓宝”“大手抓土，小手抓福”“大手抓柴，小手抓财”“女人指长能抓钱，男人手小抵万金”“男人手要绵，无钱也有钱”……现代科技社会，别把这些当真！一个人的命运是需要通过自身的努力和奋斗去实现的。为什么有的孩子写字漂漂亮亮的，而有的孩子写字既慢又难看？
这不是手大手小的问题，而是能力发展的问题，涉及到精细动作和神经协调，尤其是无名指的发育快与慢、水平状况等。无名指由尺神经和正中神经两根神经支配，所以无名指发育最晚、水平最低，这也是为什么欧美孩子5岁上学而中国孩子要6岁的根本点——写英语、法语、德语、俄语等屈折语时，是无名指和小拇指环在掌心，用到27条肌肉；而写汉字象形文字，必须用小拇指和无名指做第二支撑点，用到44条肌肉。
三、五官差异
心理学研究发现，良好的外貌，通过自我与伙伴的评价，受到认同和鼓励，会给孩子带来自信，促进正面情绪产生，考试更易考好。而对于部分相貌平均以下的同学，同学关于外貌的评价，会促进其负面情绪，对成绩产生负面影响。网传的“985头”、福娃头、“秀才头”、“状元头”，是指头型圆润饱满、圆头圆脑的聪明小孩儿。男孩儿大脑袋、宽脑门；女孩儿俯视角度形状像个蛋，中间宽，两边窄。传统的麻衣相法认为，五官端正的人，一般为人也很端正；而五官生得小气狭窄的人，为人也极有可能凶酷、险诈；一个人如果头面如满月，那么这个人也是八面玲珑、四面圆通的……其实，中国麻衣相法也好，西方的颅相学也好，都属于伪科学，早已被现代科学摒弃。孩子之所以考上985，其实是高智商加勤奋努力的结果。可能好的头型会有更高的智商，但如果没有教育和努力的作用，再好的头型、五官也是白费。五官不仅仅指的是长得正不正常、好不好看的问题，还涉及到外表看不到的五官差异，如言语器官。有些人说话瓮声瓮气，这就是鼻腔出问题了；有些人说话大舌头，那就得去做言语治疗，不仅舌头，口腔的肌肉都要做训练与矫治；有些人嗓音低沉，声带很肥硕；而有些人的嗓音特别尖……
四、皮肤差异
有些人很白，而有些人显黑；有些人皮肤比较粗，而有些人皮肤就很细腻；有些人的汗腺分布比较正常，而有些人的出汗方式以及部位与众不同……同样是黄种人，大家会发现有人白些、有人黑些，有人白里透红，有人就是有高原红，其实都是色素沉淀的遗传结果。兴许大家要问：我们都是炎黄子孙呀，为什么彼此有这些差异？其实炎黄是两个生活在不同区域的部落，除了炎黄，还有赤帝、蚩尤、南蛮、东夷、西羌、北匈奴等等。人类是地球上基因多样性最多的种群之一，中华民族自古以来就是多民族交融的结果。生活在不同区域的人，因为地势、气候变化、空气湿度、光照（紫外线）、降雨量、干燥度、温度、水质、食物等不一样，肤色会有细微差异。比如，长期生活在高原地带的人们，面部会出现片状或团块状的红色斑块。高原红的病因主要是由于气候环境造成面部皮肤角质层过薄，毛细血管扩张显露于表层，表现出红血丝的症状。在长期自然选择和择偶性选择的作用下，多民族交融、基因交流的程度不同，导致不同地区的人某个碱基的突变与遗传最终导致细微的差异。黑色素表达的基因并不影响智力，也不影响容貌。但现实生活中因为肤色带来的歧视很多，也是种族主义的根源，这是教育需要高度重视的。民间有“一白遮百丑”的审美喜好。因为在农耕社会中，大部分人需要田间劳作，被晒得脸庞黝黑。突然出现了一个皮肤白皙透亮的人，与众不同，让人有艳羡心理，有向往的心态。皮肤白通常被视为一种吉相，与富贵命、好运等概念相联系。然而，我们需要教育孩子：肤色与干净、卫生、智商、道德等没有关系，只是色素表达的结果。肤色不同，人人平等；肤色不是个人的选择，不要因为肤色而生好恶，甚至产生偏见和歧视。遇到比自己白的人不艳羡、不自卑，遇到比自己肤色深的不嘲笑、不歧视。
每个肤色里都有聪明的和不大聪明的、漂亮的和颜值低的、友好的和冷漠的、高素质的和没素质的、比我强的和不如我的……肤色不左右我们的感情，接纳不同、平等看待、相互尊重、友善相处。
五、 内脏差异
内脏差异不是说没心没肺，而是心、肝、脾、肺、肾这五大脏器的功能状况是不是都正常。
比如，有的人有先天性心脏病、先天性肺发育不全、脾胃不和。全国每年跑着跑着倒地就死的孩子大约1300-1700个，解剖发现，绝大多数都是因为先天性心脏病和哮喘病。剖腹产的孩子由于没有经过胎盘的紧裹、子宫的收缩、产道的挤压，肺部和呼吸道四分之一至三分之一的体液没有被挤压出来，呼吸道没有被“打通”，导致后天一上火就走呼吸道，不是咳就是喘，什么呼吸道流行病都跑不了……脾胃不和的孩子脸色焦黄、嘴唇无光泽、舌苔厚；食欲不振（胃口不佳、偏食、挑食）、排便异常，卧不眠、寝不安、体质弱，甚至发育迟缓。
再比如，有些人能憋尿，而有些人不能，甚至有的孩子上了小学还尿床……小儿遗尿可能是睡前饮水过多、睡眠过深、心理因素（近期遭受惊吓、家庭环境改变等）、尿路感染、隐性脊柱裂等原因引起的。当然，如果父母双方有遗尿的病史，其子女发生遗尿的几率会高达50%-70%左右。而单卵双胞胎发生遗尿的几率会比双卵的高。
六、体形差异
体形差异不仅仅是高矮胖瘦。体育达标有一项叫匀称度，即“BMI”（身高体重比），“小胖墩”“豆芽菜”都会为此而烦恼不堪。除了体重、BMI、腰围和体脂率等常见的健康指标，体形也是一个评估健康状况的重要标准：桶形（H形）、倒三角形（T形）、沙漏形（X形）、梨形（A形）、苹果形（O形）、直线型（I形）……影响体型发育的因素有：遗传及体质因素对生长发育的作用；营养缺乏及代谢障碍如缺碘（地方性呆小病）、维生素D缺乏（佝偻病）、全身慢性疾病等；内分泌功能异常如生长激素（GH）、甲状腺激素、胰岛素及性激素等异常，神经系统尤其下丘脑功能异常引起生长发育障碍。体型疾病包括巨人症、肢端肥大症、体质性巨人症、青春期提前、性功能减退性高大体型、马凡综合征、高济氨酸尿症，以及垂体性株儒症、体质性生长发育延缓或青春期延迟等。
七、 体质差异
体质就是指人体自身的质量，它是人的有机体在遗传变异和后天获得性的基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。每个人的基因、生活方式、饮食习惯、环境、精神状态、内分泌、免疫系统等各种因素都会对体质产生影响，体质差可能与先天免疫力较弱、久病伤元气、饮食不节制等因素有关。有些人虎背熊腰，而有些人弱不禁风……比如惯性呕吐（疾病因素呕吐、神经性呕吐）、肥胖（超标20%以上者，营养性疾病）、遗尿症、神经性尿频、睡眠问题（睡眠不安、入睡困难、梦魇 、夜惊、梦游、盗汗、磨牙）、体弱、过敏体质、发育迟缓、营养不良以及其他常见儿童疾病（龋齿、贫血、呼吸道感染等）。根据中华中医药学会起草的《儿童体质中医分型与判定标准》，传统中医将儿童体质分为平和质、特禀质、气虚质、阳虚质、阴虚质、气郁质、阳热质、痰湿质、湿热质、食滞质共十种。一般单一体质的孩子是极为少数的，更多情况下是多种体质同时存在。生理差异仅仅只是客观因素带来的表征差异，并无高低贵贱之分。我们应该尊重每个人的独特性和多样性。毕竟生理差异不是每个人的主观选择，不是个人的错，也不是家长的错，都是所谓的“命运造化”。人不可貌相，一个人的才能、素质、价值要从他自己的表现来判断，而不是从他自己不能决定的生理差异这一外在因素来判断。对弱势群体的同情与帮助，是每一个现代公民应有的政治素养。
对待所有人都态度公正，避免使用冒犯及歧视弱势群体的用词或施行歧视弱势群体的政治措施，更不能因为个体间的差异而产生歧视、不满甚至打压。通过科学的探索与社会意识的提升，我们能够共同营造更加平等和包容的社会环境，让每个人都能自由地成长并充分发挥其潜力。告诉孩子，如果生活中有人因为你的生理差异对你不友好，说明他是一个不理性、无知、邪恶的人，理都不理他，你该干嘛干嘛！
