在宝宝们进入幼儿园学习之前，家长们都很注重宝宝的学前教育，保证了宝宝的身心健康发展，为进入幼儿园后接受系统的教育打好基础。而到了幼儿园后，孩子们虽然都接受了系统的“德、智、体、美、劳”诸方面的全面教育，然而个别孩子因为学习能力不同，又因幼儿的自制力未完善，老师也不可能做到一对一的长期更正引导，所以就更需要家庭教育的辅助，这样才能促进孩子的全面发展。

在家庭教育中，我们也有时候会有一些偶然的发现，比如我们在生活中发现宝宝有个习惯，就是做事情很细致，但是对于自制力未完善的小朋友，细致的“代价”就是时间不够了。早上开始起床，整理自己的衣物、刷牙、洗脸、吃早饭、准备出门……这些之后，等待她的就是迟到了，虽然在幼儿园并没有迟到的明确规定，但是对于大班的她来说，明年就是要规则性学习的小学了，这是一个需要提前完善的习惯。

于是宝宝妈妈跟宝宝讲了“笨鸟先飞”这个成语故事，首先表扬了宝宝做事认真细致的好习惯，要她以后保持下去，然后提出了问题“宝宝你现在去幼儿园的时候，其他小朋友已经去操场活动了，你最后去有没有什么想法？”，宝宝低头回答说自己不想迟到，最后我们一起达成了一个解决方法，就是宝宝做一个“笨鸟”，提前一点起床，在睡眠时间要保证的情况下，宝宝愿意在晚上提前上床，少玩一会儿。这样话，就解决了晚上晚睡，早上迟到的问题了。现在在我们和老师的监督和下，霏霏现在已经越来越能合理安排自己的时间了。

这只是家庭教育中很微小的一个例子，主要还是要家长与幼儿园经常交流，每个孩子都有很多的好习惯让父母惊喜和骄傲，也有非常多的“坏”习惯让父母头疼，同样的，霏霏的成长让我们欢喜，也有很多习惯让我们很无奈，在幼儿园跟其他小朋友在老师和阿姨的细致教导下，不断有“坏”习惯都变成了好习惯，我们家长非常感谢幼儿园的老师和阿姨的辛勤付出。希望在家庭与幼儿园教育相互结合下，大家的宝宝都能更加健康快乐的成长。