一、理清思路：解读《幼儿园保育教育质量评估指标》，聚焦劳动部分，搜索关键词。 A2 B5 自我服务、劳动习惯 重视、鼓励 、建立常规 家长沟通 二、研读《劳动清单》，对标劳动内容，结合幼儿年龄特点，形成《一日生活幼儿劳动教育手册》 主持人：之前老师们结合《指南》，根据一日生活的各个环节已经梳理出了劳动教育的内容和关键经验，本次我们再一次明确幼儿的实际需求，分年龄段形成《一日生活幼儿劳动教育指导手册》 之前成果： 内容与经验梳理： ⒈入园与离园 劳动内容：自己整理衣物、书包，摆放个人物品；离园时将玩具、图书归位，整理小椅子。 关键经验：培养自我服务意识和责任感，知道要为自己的物品和行为负责，学会整理和归位物品，养成良好的秩序感。 ⒉进餐环节 劳动内容：分发餐具、餐巾；餐后收拾桌面，清理残渣，放置餐具。 关键经验：增强为他人服务的意识，明白珍惜食物的重要性，掌握基本的餐桌礼仪和卫生习惯。 ⒊午睡前后 劳动内容：自己穿衣服、叠被子；整理床铺。 关键经验：提高生活自理能力，锻炼手部精细动作和身体协调性，培养独立意识和自我管理能力。 ⒋盥洗环节 劳动内容：七步洗手法洗手、擦手。 关键经验：养成良好的个人卫生习惯，提升自我管理的能力。 ⒌教学活动、区域活动 劳动内容：美术活动上参与制作美工作品；活动前后准备材料、整理器材。 关键经验：锻炼手部精细动作和创造力，培养耐心、专注力和探索精神，学会与他人合作，懂得爱护和整理教室物品。培养空间认知能力和秩序感。 蓝本见：一日生活幼儿劳动教育手册（生活活动） 修改建议： ⒈在教育建议中增加环境创设要求与建议。 ⒉缺少家园互动，增加家庭板块的具体教育建议。 ⒊考虑不同经验水平教师的需求。新教师需要更多“如何引导幼儿独立穿脱衣物”的分步示范，而骨干教师则期待“项目式劳动设计”等创新策略。 修改具体内容见（修改版本） |
