薇风工作室《理论奠基，材料筛选与分类》活动通讯

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领，依托“皮亚杰认知发展理论”、“维果茨基最近发展区理论”及“高宽课程主动学习理念”，遵循“幼儿在前、教师在后”的教育原则，聚焦课程游戏化背景下的科学探究实践。通过低结构材料的开放性、情境化运用，激发小班幼儿的探究兴趣与创造力，促进其感官体验、科学思维及问题解决能力的发展，同时提升教师课程设计与观察支持的专业素养，薇风工作室本学期将围绕“课程游戏化视角下低结构材料在科探区的运用研究”这一主题展开系列活动。

为了了解各班科探区现状及问题，以及解读低结构材料的定义、特点及其对小班幼儿科学探究的意义。

2025年3月6日薇风工作室开展了以《夯实理论知识，提升体锻活动中的师幼互动质量》为主题的教研活动。本次教研活动的流程分为：

⒈教师分享组织体育集体教学活动的问题与要点。；⒉文章分享；⒊讲座学习，梳理体育集体活动的大概念与基本策略；⒋交流研讨

通过本次教研活动，教师对体育集体活动的组织整理了现存问题，针对不同的问题通过理论学习和集体研讨，找出了相对应的策略，梳理出了组织开展体育活动更有效的方法，为后续开展活动提供了很多思路。