经过前期定点班级观摩和策略的梳理，教师增强了对过渡环节的重视，也有了对过渡环节组织的思考，能够基于组织建议进行过渡环节班本化的实践。在实践的过程中也呈现的一些问题，如下午过渡环节的组织如离园前的环节中，幼儿总是会有点凌乱，对于一些幼儿能力的培养也缺乏重视，为了优化离园前过渡环节的组织，聚焦幼儿学习能力，发挥该环节的价值，2023年12月19日，东方幼儿园的老师们相聚研修室进行了本次教研活动——过渡环节组织的N 种打开方式。

在活动中，首先老师根据前期观摩到的各班离园前过渡环节的组织，结合照片和视频等进行了调研后的分享。老师们围绕调研过程中的亮点及问题两方面进行了分享。其次基于调研过程中的问题大家集思广益，在经验分享的过程中进行了问题的解决。在第二个环节中，老师们聚焦于幼儿的能力发展，进行了在过渡环节中可发展的能力梳理，围绕这些能力在年龄段中具体的组织策略进行了分组研讨。

过渡环节不仅仅是承上启下的过渡作用，它本身所具有的独特教育价值。生活无小事，一日活动皆课程，活动中老师们结合照片、视频，寻找过渡环节中的亮点和问题。针对年龄段特点，集思广益，不断优化适合各年龄段幼儿开展的离园过渡活动，让过渡环节衔接更加自然、合理。