随着课程游戏化的不断深入，教师更加关注生活活动中幼儿的自主学习、自我管理，重新审视幼儿一日生活的教育价值与契机。2024年11月19日，春芽工作室的老师们就如何优化入园环节幼儿的自主与学习，开展了“聚焦来园签到，挖掘课程价值”专题研讨活动。

在活动中的第一个环节中，各班老师结合签到视频及照片介绍了各班的签到方式及调整的一个思路，部分老师也分享了自己在调整签到过程中的困惑。在第二环节中，老师们根据提出的困惑结合《3-6岁儿童学习与发展指南》分析幼儿在签到环节中的价值，并结合自己的经验及工具书针对困惑进行思维碰撞，尝试寻找解决方式。

幼儿教育是一个动态的过程，有开始没有终点，幼儿自主签到亦是如此。简简单单的“签到墙”不仅仅是教室整体环境的一部分，更是班级文化的重要体现，这个小环节利用好了，可以发挥其独特的教育功能。本次活动之后，我们不会就此停下脚步，将继续深入关注幼儿。