孩子的声音需要被听见，孩子的发展需要被看见，观察是教师走进幼儿心灵的主要手段，也是教师了解幼儿的重要途径，评价则是预测幼儿的后续行为，提供针对性支持的重要依据。为了深入学习贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师观察与分析的能力，更好地了解和分析幼儿行为背后的心理发展特点与规律，以此提高幼儿园保育教育质量，2024年11月18日，开展了“观察与评价”专题教研活动。

在本次活动中，首先通过《评估指南》中师幼互动的关键指标的梳理和再学习，了解师幼互动的要点，然后通过困惑分享，了解在师幼互动中存在的问题，最后聚焦案例《立正，番茄》进行幼儿经验生长的发现和教师支持策略的挖掘。

教师是儿童活动的观察者、记录者和解读者，观察是教师了解儿童、解读儿童的有效途径。在观察中看见儿童，在评价中理解儿童，本次培训为老师们进行有效观察、评价各类活动中幼儿的行为表现以及对幼儿的发展情况和需要进行分析等方面提供了思路，为游戏、教学活动的组织夯实了基础。在今后的工作中，我们将持续以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指引，将儿童行为观察常态化，聚焦师幼互动，争做会观察、勤思考、善分析的专业型教师，帮助幼儿获得有益学习经验，为幼儿园保育教育质量提升实验区建设贡献坚实力量。