2025年4月9日，全体教师集聚东方幼儿园于多功能厅，开展了“读懂儿童，探索区域游戏材料投放的多种可能性”主题教研活动。

活动伊始，业务园长先带领教师们学习了《构建“倾听—分析—支持”高质量师幼互动循环路径，发现和支持幼儿有意义的学习》，引导教师深入理解“倾听—分析—支持”循环路径核心要点。随后，教师们展开热烈圈谈，结合自身教学实践分享学习启发。接着，教师们聚焦幼儿游戏现场案例，围绕“你倾听到了什么”“你会怎样分析幼儿的行为”“后续你会给予幼儿哪些方面的支持”三个问题深入思考与讨论。在分析幼儿行为时，教师们从关键经验、目标达成度、幼儿兴趣点以及学习品质等多维度展开剖析，力求全面、深入地读懂幼儿在游戏中的表现，为后续支持策略的制定提供依据。分组实践环节，教师们以“冰棒棍”为例，分组探讨其在不同年龄段幼儿益智区游戏中的多种玩法。围绕幼儿关键经验，思考如何通过材料多样性满足幼儿多样性玩法需求，同时兼顾不同发展水平幼儿的游戏体验。

此次教研活动，教师们通过理论学习、案例研讨和实践探索，深入理解了“倾听 —分析—支持”循环路径，提升了游戏设计能力与观察解读幼儿能力。相信在今后的教学实践中，教师们将能更好地读懂儿童，探索出更多区域游戏材料投放的可能性，为幼儿提供更加优质、适宜的教育环境，助力幼儿在游戏中快乐成长、全面发展。