2024年3月29日上午，在明德多功能室开展了第一次课题活动，基于“春天”大主题背景，根据各年龄段幼儿发展的特点，利用小树林资源，生成适宜的课程。

教师们通过学习《幼儿园课程资源开发与利用》系列丛书，了解利用资源开发课程的路径与方法。在日常活动中收集了幼儿关于春天的已有经验，并按年龄段进行梳理分析，针对幼儿感兴趣或者是经验缺失部分进行新的课程脉络的梳理。结合幼儿的在主题中的核心经验以及课程资源利用的角度，以年级组为单位对主题课程进行再梳理。通过年级组交叉互评的方式判断课程脉络的可行性。

通过本次教研活动，教师们对于课程资源的生发与利用有了很多感触。基于“春天”的大主题背景，在根据各个年龄段幼儿发展的特点以及现有课程对于春天经验的分析中，我们可以了解幼儿感兴趣的版块以及经验的薄弱之处。从而利用小树林资源，制定了各年龄段主题活动的脉络图，在交叉评价中，讨论了各个课程的可操作性，助力于后续各个班级教师进行支线探究。