⒈理论学习《依托自然资源，点亮创美之灯——自然资源在幼儿创意美术活动中的运用》、《初探如何利用农村自然资源提高幼儿的审美能力》，进一步了解如何利用自然资源设计教学活动。 戚：为帮助青年教师更好的落实生成性课程，扩宽设计课程思路，巩固在活动设计中以幼儿为本，从幼儿视角出发的理念。结合主题课程，挖掘幼儿身边课程资源为主题，开展本次活动。 ⒉三位老师进行活动展示。 活动过程： 王娴 小班美术：树林中的小花 活动目标： ⒈欣赏盛开的花朵，感受花朵的多样形态，愿意大胆尝试用小手拓印的方式创作花朵。 ⒉初步掌握手部组合印画的方法，体验手印画的乐趣。 活动过程： 一、手指游戏导入，激发兴趣，初步感知手不同的动作和部位可以印出的效果。 二、创设情境，感受花朵的多样形态，尝试小手印画花朵 三、介绍材料，提出创作要求，幼儿创作 四、作品展示 五、活动延伸 ⒊分组研讨，分享小组研讨成果。 活动小班美术：树林中的小花 亮点：点画操作形式较为简单，符合小班幼儿年龄特点，幼儿也十分融入在创作的过程中。选择的花的种类是小树林的现有资源，幼儿有一定的了解，可见教师是根据幼儿前期现有经验进行的活动设计。教师利用PPT课件导入了手指游戏把难点前置。(绘画技巧)引导幼儿直接感知花朵中的色彩美、形态美(小拇指点点,向上拉)展示部分教师创设了一个草坪的背景板供幼儿展示，孩子们能整体欣赏。幼儿能够积极参加大胆表现。 建议：幼儿对手的不同部位的运用还可以再丰富一下，例如握拳利用手的侧面进行作画。教师可以在导入部分动手来画一画时讲一下绘画技巧。 颜料的提供上也可以再做思考，可以用一些辅助工具帮助幼儿蘸取颜料。 |
