⒈复盘评价表的问题，讨论新方向 讨论：结合活动1中设计小山坡的评价表中的问题，你觉得在划分目标内容这块可以怎么优化。 顾老师：这个表格的内容过多，是否可以分开，然后聚焦观察到某一项内容。 戚老师：例如，我们在梳理玉兰林的游戏会和小山坡的活动内容会有重合的情况。按照游戏类型的话，都会涉及科学类游戏，那么其中梳理的内容就重叠了。 许老师：我觉得按照区域来分，可以结合高瞻课程评价有的可以进删减，有的可以按照我们的游戏内容进行增加。 季老师：按照区域划分，可以更有一个针对性。需要看老师的需求。 戚老师：从大家的讨论中，我们更倾向于现在的按照区域来划分。 重新调整表格设计的思路并形式初步框架。 ⒉运用框架，实践梳理评价表 ⑴梳理玩沙区、玉兰林、种植区域的游戏内容，确定主要涉及的领域 戚老师：那么我们需要对于每个区的特点来着重区分游戏内容更倾向于哪个领域。如，玉兰林中比较多的是户外角色，那种它侧重于社会领域的，其他共性的每个区都有的可以弱化。 ⑵以游戏内容、《指南》为参考，分组梳理主要的能力水平。 ⑶交流汇总，形式初步的评价表
⑷交互评价，初步检查语句 ⒊形成小树林评价表1.0 每位教师运用评价表1.0进行一次游戏活动观察，并记录使用问题。 |
