2022～2023学年第二学期明德幼儿园课题研究计划

一、指导思想

我们将依据《太仓市幼教教研工作计划》和《明德幼儿园业务计划》核心要领，以《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神为指导，以“江苏省课程游戏化”及“活力教育”为引领方向，结合幼儿园小树林目前的相状，从“实际问题”出发，对小树林的环境重新规划调整，从而优化小树林环境形成独有的特色。我们薇云工作室以现有小树林的场地规划为基础，融合师幼对小树林环境的设想，打造赋予古镇特色的小树林。

1. 基本思路

   从现状分析出发，对现有小树林的游戏使用情况进行分析，梳理出关于环境方面存在的突出问题。同时，收集幼儿园周围的地域资源，筛选适用的资源，将古镇特色融入于小树林的环境中，在此过程中，需要收集师幼共同的改造想法，通过一项目课程式的活动来让幼儿切实参与改造小树林的计划中，从而感受自己家乡独特的文化魅力。过程中我们将以“发现问题”－“解决问题”为主要的实践路径，结合理论学习和相关专业人员的指导等方式去突破问题。

2. 工作目标

   ⒈挖掘与筛选适用的地域资源，将资源融入小树林形式独创的特色资源。

   ⒉师幼携手设计古镇特色小树林的全新规划，并以小树林中的一个区作为实践区进行改造。

3. 具体措施

   ㈠以学做基，补充课程建设中就所需要的相关理论

   本学期将以理论学习为基础，需要了解和收集大量关于古镇方面的史料和人文材料，拓宽教师对于古镇原有的知识结构。另外，还需要学习一些关于建筑方面的基础知识，以便在改建实际操作过程中能够合理地有序进展。

   ㈡从做中学，理论联系实践，帮助教师发现和解决问题

   我们将践行杜威的“从做中学”的教育理论，从前期的设计图纸到之后的实践改造，在此过程中，我们将不断地收集过程中的相关问题，并一起研讨解决。把理论用于实践，将过程提炼成有益经验，从而能为以后的改造积累相关的实践经验，理清实践的正确道路。

   小树林优化改造的调整方向：

   ⒈环境优化

   从小树林整体环境中重新融入古镇的相关建筑特色，如：窗、桥、水榭等，从环境上凸显出富有江南水乡的风情特色。在现有的小树林地貌的基础上需要对于部分区域的地面进行一些相关的基础建设和优化。同时，在改造小树林的过程中将融入幼儿、教师等多方的设想，并与幼儿一起共同参与改造建设。

   ⒉游戏优化

   在幼儿原有的小树林游戏中，加入相应的“古镇”特点的游戏内容，如：拉黄包车、古镇特色美食街、农家小院、捕鱼等。结合幼儿的不同游戏，适当地丰富与调整现有的游戏材料。从不同游戏中，让幼儿更深入地感受到自己的家乡人文情怀，从而激发幼儿对于自己家乡的喜爱。