【摘要】在博物课程中探索幼小衔接，是幼儿教师在课程实施的过程中，对幼儿学习经验的有效衔接。它不仅可以帮助幼儿形成良好的学习习惯，也有助于教师帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。本文以大班“汉字”博物馆为例，探究了在博物课程中探索幼小衔接的有效策略。教师应以多种活动形式帮助幼儿实现从幼儿园到小学的过渡，如创设情境，激发幼儿学习兴趣；关注细节，培养幼儿良好学习习惯；营造氛围，激发幼儿探索欲望；循序渐进，丰富幼儿学习经验。在此基础上，教师应注重挖掘并整合与大班汉字博物馆相关的课程资源，注重大班汉字博物馆与其他相关课程之间的整合，促进幼儿良好学习习惯的养成。

【关键词】博物课程、汉字、幼小衔接

㈠创设情境，激发幼儿学习兴趣

㈡关注细节，培养幼儿良好学习习惯

㈢营造氛围，激发幼儿探索欲望

㈣循序渐进，丰富幼儿学习经验

㈤挖掘资源，丰富博物课程内容

㈥整合课程，促进幼儿良好学习习惯养成