一、成员研究成果分享 陆：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。因此，要鼓励幼儿接触大自然，在大自然中自己去感知、去体验。在整个过程中，首先孩子们感知到季节对于植物生长的影响，在绿豆播种的感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等。其次幼儿在中之中也养成养成观察记录的习惯，能借助辅助材料用绿豆进行等其他操作活动学会仔细观察绿豆发芽过程及绿豆的外形特征，初步学会用标记、简图等方式记录探索发现的过程和现象，并能大胆表达自己的想法。 郁：在探究的过程中提升了对一件事情持续关注的学习品质。在观察照顾豆芽的过程中萌发了爱与责任以及对生命的关爱。宽松的探索环境让孩子们充满好奇的精神世界得到了滋养。 唐：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。” 活动主要是针对自然角枯萎的植物，从幼儿发现奇怪味道开始探索，通过带着猜想自主观察确定奇怪味道的源头，从而针对水培植物的枯萎开展相应的除味措施。在自主观察中，除了水培植物的枯萎，还发现了其他问题，在一一解决的过程中，通过不断完善自然角的照料规则，也加强了幼儿对植物照料的有关经验。在活动中，幼儿能够主动发现问题，继而产生创设的热情，在自主发现、积极思考、解决问题的过程中，幼儿观察能力、自主发现解决问题的能力、语言表达能力等都有了很大地提升。 ⒉修改论文《steam理念下大班自然角记录本有效使用的路径初探》 陆老师介绍自己的论文，其余教师提交修改一件 袁：在论文的撰写上可以少一点案例的描述，减少案例的篇幅，多一点经验的提炼和总结，策略的梳理等。 |
