经过前期对于自然角记录本的多次修改，幼儿已经能够用记录本记录植物的生长变化，记录本中的表征也能较为直观的看到一些生长规律。进行了一系列的活动，教师对于自然角记录本投放使用也有了一定的思路，也对幼儿评价量表进行了制定，课题一年的研究也接近尾声，在2023年6月20日开展本次课题活动“自然角记录本有效使用的成果展示、总结”。
在本次活动中，第一环节通过各位成员在近一年的研究中的成果分享，感受自然角记录本调整后的幼儿的能力变化及幼儿在自然角中的活动状态，在第二环节中陆老师分享了撰写的论文《Steam理念下自然角记录本有效使用的路径初探》，其余老师针对论文的论点选择、框架结构等方面对陆老师提出了切实可行的调整建议，最后通过理论文章的学习，帮助教师进一步梳理自然角记录本有效投放的策略及感悟，
幼儿阶段是培养幼儿兴趣，引导幼儿认识、探究世界的关键阶段，以花草课程引导和培养幼儿的探究能力更是一个需要付出持续性努力的过程，教师要根据幼儿的身心发展状态、接受能力及认知范畴创设各种各样的花草课程，增加幼儿园活动课程丰富度的同时为幼儿提供高质量的启蒙教育。对幼儿而言，丰富多样的花草课程能让他们与周围的自然世界产生更多的链接，让他们更加深刻地感知花草植物世界，并在各种花草的触发下产生更多的探究行为，逐步养成探究意识和探究能力。
