摘要：自然角是幼儿园培养幼儿劳动意识和科学思维以及实践能力的重要基地，在教学改革过程中，幼儿园大班教学策略，不仅要从实践角度出发，还要勇于突破单一化教学模式，让幼儿既能够感受到跨学科知识的趣味性，同时又能真正回归自然，回归生活，让幼儿能够在自然角学习中提高自身知识水平，有效利用自然角记录本的使用去强化对大自然的了解能力。将STEAM理念融入到，幼儿园大班教学当中，制定合理化自然角记录本使用策略，帮助幼儿积累生活和学习经验，促进思维能力、肢体能力和语言能力的综合房展。
关键词：STEAM理念；大班；自然角记录本
前言：STEAM理念是近年来教学改革工作发展过程中，被高度重视的一项教育理念，有别于传统学科式教学方法，STEAM理念从上快学科教育，融合性教育，注重教学场景的创设，鼓励教学与实践结合。幼儿园大班幼儿在理解能力和执行力上等方面逐渐成熟，教师可以结合幼儿感兴趣的内容，进行科学化引导。结合幼儿园中的自然角，引导和鼓励幼儿正确使用自然角记录本，不仅可以提升对自然界事物的了解和认知，还能通过学习经验记录，不断锻炼幼儿的语言能力和科学探究能力，在无声的互动和实践中，让幼儿的德智体美劳等综合素质得到不断强化。
一、STEAM理念在幼儿园教学中应用的重要性
（一）促进实践能力培养
多年来，在传统教学模式的影响下，很多幼儿园在构建教学策略时，多数以安排和指挥的方式要求幼儿在班级如何做，即使是在游戏环节上，也是站在教师的角度去编排游戏的流程，并没有鼓励幼儿勇于创新，不受任何限制的，让幼儿进行自主尝试。而STEAM教学理念更注重的是开放性教育，鼓励幼儿勇于探索，结合自身的兴趣进行思考和发问，可以组织幼儿单一化研究，也可以通过小组学习的方式，锻炼幼儿互相讨论，互相帮助的能力，让幼儿在实践当中了解自身的不足。这样的思想要比单纯通过教师的主观态度去转变幼儿能力所产生的效果要更明显，在STEAM教学理念下，幼儿被动化思想逐渐得到改善，会主动寻求科学的方法去解决实际问题，在遇到挫折时，会虚心寻求帮助，习惯性总结经验，以后在实践中能力会有明显提升。
