在前阶段活动中，老师通过走访、查阅等多种形式了解浏河古镇，绘制了“古镇资源地图”。另外在理论学习与交流中形成对了对课程资源的理性认识，同时教师、幼儿、家长多主体参与实地调查统计了古镇资源，汇总梳理并在优化中形成了古镇课程资源一览表。资源如何在课程中有效运用呢？2023年10月30日，东方幼儿园的老师们在多功能室，开展了本次活动。

在活动中的第一环节中，通过对论文章《对幼儿园“课程资源”核心问题的几个思考》的学习，加深对课程资源的认识和思考。在第二环节中，各班教师分享了基于幼儿经验的古镇课程的思维导图梳理，在交流和分享中进一步发现其他班级的闪光点和课程价值。在第三环节中，基于上一环节的分享进行分组主题框架的梳理。

    通过老师们分享的各个年龄段围绕美食、弄堂、桥等幼儿感兴趣的资源制作的思维导图，了解到了各班通过古镇的不同资源而生发出具有教育价值的古镇班本化的课程。通过理论学习《虞永平：课程就是教师让儿童有事可做——从思想、生长空间拓展幼儿园课程的可能性》进一步了解课程的本质，帮助教师们更好地梳理自己的古镇课程，同时依托《指南》《核心经验》《关键经验》，老师们重新完善了各自年龄段的课程思维导图，相信通过此次课题活动，老师们能够将本次梳理的内容运用到实践当中去，在实践中去发现问题、解决问题，在完善课程的同时，帮助幼儿更好地利用古镇这一特色资源，得到相应的经验获取。