在前阶段对于“生·长”课程的课程资源进行了梳理，进一步优化了课程资源库。教师在课程实施的过程中也选择了部分资源生成了一些活动。课例研究以解决教育教学中的问题为重点，可以提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。为了进一步了解课程开展情况，通过课例课的研究及时发现课程行进过程中存在的问题并及时调整，2025年3月20日，东方幼儿园课题组成员相聚二楼多功能室，开展了本次活动。

在活动中，首先课题主持人围绕理论文章《幼儿社会交往能力培养路径探索》中部分章节进行领读。针对社会交往能力的培养路径进行适当解读，也对观察量表进行了适当的解读。在活动第二环节中，课题组成员的老师们观摩了唐以文老师执教的大班社会活动《论“自由”》并根据量表进行了教学活动的研讨。本次活动，让课题组的老师们对社会交往能力培养路径及观察量表有了更为深入的理解，为后续教学实践提供了坚实的理论支撑。

下阶段，课题组将以此次活动为契机，针对研讨中发现的问题及时调整课程策略，持续优化“生·长”课程，助力幼儿社会交往能力及全面发展，推动幼儿园教育教学质量迈向新台阶。