2025年2月25日，课题组全体成员集中二楼会议室，开展了第九次课题活动“沉浸式探班活动，观《指南》背景下区域活动设计的科学性”。

首先，基于科探区“坡道小车”案例后梳理、生成的路径及策略，在各班践行一段时间的实践基础上，开展沉浸式探班活动。重点对于科探区的创设情况进行观摩，收集线索素材，形成交流案例。基于案例间的碰撞，思考区域活动创设过程中的“真问题”，交互拓展整改思路。其次，通过沉浸式探班活动通过交互评价的形式，基于“科探区”进行对标对点的观察、分析。最后，通过前期收集，在活动中互享探班结果，梳理共行经验。

本次课题活动，充分调动教师的已有经验、以小组讨论的形式探讨理论支撑的链接方式，帮助教师扩充了对于区域空间设置、材料提供、班级特色等方面的优化途径。为后续科探区的创设和游戏设置有了更深入的认知。