为了更好地发挥课题研究的引领作用，提高幼儿对科学操作活动的兴趣，激发幼儿潜在的探索欲望，进一步推动教师支持幼儿问题解决能力发展的能力，展示课题研究成果，明晰后期研究方向，特开展本次课例研究课成果展示活动。
首先，蒋梦菲老师介绍了本次课例课的重点内容，其次对观察量表进行了细致的解读，让观摩的教师有更明确的认识。在活动中，教师作为观察者、引导者和支持者，通过情境导入、自由创作、欣赏与评价、合作展示等环节，激发幼儿的创作灵感，帮助幼儿梳理创作思路，提升幼儿的艺术表现力和合作能力。最后执教结束后，教师们结合观摩情况，对于A、B指标进行深入的探讨与交流。
本次课例课通过创设不同的支架，教师不仅帮助幼儿更好地理解和利用自然资源，还促进了幼儿多方面能力的发展，包括感知能力、创造力、合作能力和审美能力等。教师的专业素养和创新意识为活动的成功实施提供了有力保障。通过这些指导策略，幼儿不仅获得了丰富的创作经验和情感体验，还在潜移默化中培养了环保意识和对本土文化的热爱。这种教育方式的实践和推广，对于提升幼儿教育的质量和水平具有重要意义。
