课题研究是幼儿教师提升专业能力的重要途径，是教师自我成长的不竭源泉。为了更好地发挥课题研究的引领作用，提高幼儿对科学操作活动的兴趣，激发幼儿潜在的探索欲望，进一步推动教师支持幼儿科学探究能力的发展，展示课题研究成果，明晰后期研究方向，特开展本次课题活动。
首先，蒋梦菲老师介绍了本次课例课的重点内容，其次对观察量表进行了细致的解读，让观摩的教师有更明确的认识。在活动中，教师通过直观的镜子操作，唤醒幼儿对镜子成像的已有经验，为后续深入探究打下基础。并且创设了多维探究平台，增进幼幼实践经验交互。通过开放式问题的提出，引导幼儿大胆参与后续的科学探究。最后执教结束后，教师们结合观摩情况，对于A、B指标进行深入的探讨与交流。
通过本次活动，教师们不仅加深了对课题研究重要性的理解，还学会了如何将理论与实践相结合，有效提升了自身的专业素养。教师也认识到，在科学探究活动中，教师应作为幼儿学习的引导者和支持者，鼓励幼儿主动探索、积极发现，培养他们的科学思维和解决问题的能力。本次活动不仅展示了课题研究的阶段性成果，更为教师们提供了一个相互学习、共同成长的平台，为后续的课题研究指明了方向。
