有“刺”的滑滑梯

——小班科探区“静电小实验”案例

一、案例背景

秋天到了，天气越来越干燥，生活中的静电现象也多了起来。一天，我和孩子们在玩滑滑梯时，乐乐带着哭腔跑过来说“老师，滑滑梯上有刺，扎到我了。”我急忙跑过去检查滑滑梯，里里外外检查了一遍也没有找到乐乐说的“刺”。乐乐说：“就是在滑滑梯里，我滑下来的时候被’刺’了。”这时我发现乐乐只穿了一件毛衣，我恍然大悟：滑滑梯没有刺，滑滑梯有“电”，原来是乐乐的毛衣在滑下来的过程中与滑滑梯产生了静电。于是关于静电的科学小探究就产生啦！

二、幼儿已有经验的归纳与总结

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五、游戏小结

幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究

能力。在探究静电的游戏过程中，幼儿能够自主寻找材料进行实验，不同区域的材料都变成了他们的实验工具。在实验中及时发现问题并能主动寻求教师的帮助，还能尝试将实验的内容进行一个简单的记录。在这样的过程中，幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作来习得经验。

   新《纲要》告诉我们，孩子们的科学探究应该从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，发现其中的有趣和奇妙。孩子们从身边的滑滑梯发现了“静电”这一现象，我们及时抓住孩子们的兴趣点，通过一系列的实验帮助孩子们更全面、科学的了解这一物理现象。