㈠主持人对课题进行说明 东方幼儿园位于浏河镇中，距离长江及古镇都较近，有着丰富的地域资源。自然对于幼儿的成长具有不可替代的重要性。在自然环境中，幼儿能够接触到丰富多样的事物，四季的更迭带来了不同的自然现象和变化，这些都是幼儿认识世界、获取知识的宝贵资源。然而，当前幼儿园课程在利用自然资源方面存在一定的不足。一方面，课程内容与自然的联系不够紧密，缺乏系统性和连贯性，导致幼儿对自然的认知较为零散；另一方面，教师在整合和运用自然课程资源时，缺乏有效的工具和方法，难以充分发挥自然资源的教育价值。 ㈡教师结合日常工作经验畅谈自己对资源利用的认识。 ⒈明确课程资源开发和利用的重要性 顾：幼儿园课程建设和实施直接关系到教育质量和效果，课程资源的丰富性和适应性影响着课程目标的实现，其开发和利用水平决定着课程实施的成效。资源的开发利用有助于拓展幼儿园课程内容、丰富幼儿园课程实施的途径，为幼儿的学习与发展提供资源保证，使课程更具适宜性和园本性。 ⒉教师通过照片、视频等方式，分享资源利用现状。 顾：小池塘里还有许多小蝌蚪，有的是青蛙有的是癞蛤蟆。这种怎么区分呢？ 陈：小青蛙的头更圆圆的，颜色更黑一点，癞蛤蟆的颜色会稍微浅一点，变成深棕色。感觉区分小青蛙、癞蛤蟆方面也可以引导幼儿进行持续探究，观察他们长大的过程中的变化以及对比。 张：是的，我们班之前也养过小蝌蚪，但是不小心把他们放在班里开着臭氧就死掉了。那么蚕宝宝是不是也可以成为一种资源呢？ 顾：是的，但是过段时间桑叶老了之后新生出来的蚕宝宝咬不动桑叶他们就会死掉。 顾：那么怎么让他们活下去呢？可以不孵出来吗？ 张：可以的，可以把他们放到低温的环境，比如冰箱等，可以让他们暂时不被孵出来。小蚕宝宝只能吃嫩桑叶，可以引导幼儿尝试换桑叶等。 陈：蜜蜂也有很多的种类，而且很神奇的是他们还可以自己进化出蜂王。芦丁鸡也可以进行饲养。 张：我们的种植内容有青菜、油菜花等，植物方面除了我们已有的，大家还有什么要补充吗？我们这有铜钱草吗？ 顾：还有紫藤，在一区那边。池塘还有什么？好像还有迎春花，还有莲花。 3.理论学习《幼儿园课程资源开发与利用的实践操作》，丰富课程资源开发与利用的方法。 顾：课程资源利用开发的方法： ⒈立足资源，打破窄化横向拓展多样化资源的整合利用。纵向的根据不同年龄段的孩子有针对性地进行挖掘。思考它用到的资源，没用到的资源如何开展 ⒉立足课程，冲破分化。 经验取向：以资源核心价值为基点筛选适宜的课程资源 目标导向：以课程内容与实施为导向筛选适宜的课程资源 ⒊立足儿童，突破泛化。 兴趣驱动：顺应幼儿兴趣挖掘资源生长点 生活回归：回归幼儿生活经验，审议资源活动内容
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